George Epurescu, mesaj dur despre școala românească: „O școală captivă nu poate educa oameni liberi”
Buzoianul George Epurescu, doctor în fizică, cercetător științific la Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Fizica Laserilor, Plasmei și Radiației de la Măgurele și prim-vicepreședinte al Federației Sindicale Hermes, lansează un mesaj critic la adresa modului în care este administrat sistemul de educație.
Epurescu este și reprezentant al Confederației Sindicale Naționale Meridian în Comisia de Dialog Social a Ministerului Educației, structură în cadrul căreia sunt analizate și dezbătute proiecte de acte normative care vizează sistemul de educație și drepturile angajaților.
Într-o scrisoare deschisă publicată pe 10 septembrie, Federația Sindicală Hermes vorbește despre „politizarea, obediența și capturarea instituțiilor de educație” și susține că școala românească a ajuns să fie administrată prin relații de putere, în detrimentul competenței și independenței profesionale.
Manifestul pornește de la ideea că directorii și inspectorii nu trebuie să trateze școala ca pe propria structură de putere, iar consiliile de administrație nu trebuie să devină simple anexe ale conducerii.
O parte importantă a documentului este dedicată părinților. Federația Hermes susține că aceștia trebuie să aibă o reprezentare reală în organismele școlii și acuză existența unor situații în care conducerea ar putea influența alegerea reprezentanților părinților. Autorii manifestului consideră că un astfel de mecanism poate duce la formarea unui sistem închis, în care cei care contestă deciziile conducerii sunt marginalizați.
Documentul conține și acuzații privind existența unor „camarile administrative și politice transpartinice” în școli, dar nu indică un anumit partid drept responsabil. Critica este îndreptată către ceea ce Federația Hermes descrie drept politizare și control administrativ asupra instituțiilor de educație.
Pentru profesori, mesajul sindicaliștilor este că o școală sănătoasă are nevoie de cadre didactice competente și independente, capabile să conteste deciziile pe care le consideră greșite fără să fie nevoite să aleagă între conștiință și carieră.
Federația Hermes propune, în locul acestui model, o școală bazată pe competență, transparență, participare, control democratic și responsabilitate. Manifestul se încheie cu o formulare care rezumă poziția autorilor: „O școală captivă nu poate educa oameni liberi.”
Epurescu semnează documentul în calitate de prim-vicepreședinte al Federației Sindicale Hermes.
Redăm mai jos, integral, „Scrisoarea deschisă – Manifest pentru Școala Liberă”, semnată de prim-vicepreședintele Federației Hermes.
SCRISOARE DESCHISĂ – MANIFEST PENTRU ȘCOALA LIBERĂ
Împotriva politizării, obedienței și capturării instituțiilor de educație
Școala românească nu poate fi democratică într-un sistem administrat prin obediență. De prea mult timp, în România, școala este tratată nu ca un spațiu al educației, al libertății de gândire și al formării cetățeanului, ci ca o structură administrativă care trebuie controlată de cei aflați temporar la putere.
Directorii, inspectorii, consilierii sunt adesea percepuți de comunitățile școlare ca fiind dependenți de susținerea politică a celor care îi numesc sau îi mențin în funcții. În loc ca profesionalismul, competența și independența să fie criteriile decisive, s-a creat un sistem în care loialitatea față de rețeaua de putere valorează mai mult decât loialitatea față de școală.
Școala nu este proprietatea directorului
Directorul unei școli nu este stăpânul instituției.
Inspectorul nu este stăpânul comunității școlare.
Consiliul de administrație nu este o anexă a conducerii.
Părinții nu trebuie să fie un ”decor democratic” pentru decizii nelegale și imorale luate deja în altă parte. Școala aparține comunității pe care o servește: copiilor, părinților, profesorilor și societății. De aceea, reprezentarea părinților trebuie să fie reală, liberă și independentă, nu rezultatul presiunilor, influențelor sau relațiilor personale ale conducerii școlii.
Există o problemă gravă atunci când alegerile reprezentanților părinților devin simple proceduri formale, iar conducerea școlii ajunge să controleze cine poate candida, cine este susținut, cine este ales și cine ajunge să reprezinte comunitatea în organismele școlii.
Capturarea mecanismelor de reprezentare ale părinților este ultima etapă pentru instaurarea dictaturii în școală. Când aceleași mecanisme se repetă în consiliile de administrație, în comisiile școlii și în celelalte structuri participative se constituie un sistem închis, în care oamenii care contestă deciziile despotice ale conducerii sunt marginalizați, iar cei care nu pun întrebări sunt recompensați cu influență.
Școlile au devenit terenuri de reproducere a unei camarile administrative și politice transpartinice, lipsite de empatie, fără calități manageriale minime, adevărate instituții de forță. În această ecuație Ministerul Educației și Cercetării reprezintă Serviciul de Protecție și Pază al ”elitei” artificial create și susținute.
Copiii nu trebuie educați într-o cultură a obedienței, a fricii, iar părinții trebuie să conștientizeze faptul că tăcerea lor este complicitate la distrugerea viitorului copiilor lor. Obediența și tăcerea nu sunt soluții, ci probleme. Nu lăsați pe nimeni să vă spună că școala nu este treaba dumneavoastră.Este treaba dumneavoastră: copilul dumneavoastră învață acolo, profesorul dumneavoastră lucrează acolo, banii publici finanțează sistemul.
Dragi profesori, nu trebuie să alegeți între conștiință și carieră, o școală sănătoasă nu are nevoie de profesori obedienți, are nevoie de profesori competenți, independenți și capabili să spună „nu” atunci când o decizie este greșită.
Școala trebuie să însemne încrederea, iar aceasta se construiește prin: competență, dedicație, transparență, respect, participare, control democratic și responsabilitate.
Acesta este adevăratul proiect de reformă a școlii românești.
Nu mai putem tolera o școală în care părinții să fie chemați doar pentru a legitima decizii deja luate, în care profesorii să tacă pentru a-și proteja cariera, în care funcțiile să fie recompense pentru fidelitate politică în administrare ilegitimă, în care consiliile și comisiile să fie controlate de conducere.
O școală captivă nu poate educa oameni liberi.
Părinți, treziți-vă!”
Prim-vicepreședinte, Dr. George Epurescu
